华师教授点评全省中考作文 武汉考题艰深

　　点评：华中师范大学文学院教授、教育部《高中语文课程标准》专家组成员、语文课改专家谭邦和

　　武汉中考作文题如果没有三个故事做提示的材料，读了9年书的初中生应不难结合自己的学习经历，说点关于学习的体会，总不致跑题，不难拿回基本分。但这三个故事是用略带抒情的笔调，描写羲之学书、孔子学琴、时珍学医提炼出来的共同学习规律。具体领域的认真学习与锤炼可以超越一般知识与技术的层面，升华到真善美兼融或曰科学、道德、审美相结合的更高境界。如此，则按照材料的提示，最能体现命题者意旨的作文应该是讨论学习能够达至通与化的境界，而不仅是学习的具体方法，甚至也不是一般的学习智慧，有点形而上了，这样题目多少有点玄妙和艰深，如果严格要求，能体会到这个境界的考生才能得高分。

　　潜江、仙桃、天门同题，都是《身边的感动》，这个题目比较平易，不用编故事，不用说假话，更能写真情，更能感动人。

　　荆州、荆门题一《那一刻，我长大了》，对一个初中孩子来说，会触动他们哪一段记忆呢？如果写真实，这个题目每个孩子都有话说的，但是孩子，请你不要编故事。第二题《倾听生命拔节的声音》有诗意，却不准写诗，可惜。

　　十堰、襄阳地理接近，题亦相似，“以快乐生活为话题”，或者《越来越好》，是要学生唱赞美诗么，还是少出这些逼孩子们歌功颂德无病呻吟的题目吧，让孩子们成长得健康自然一点不好吗？幸好两地的孩子都有选择题可做，十堰是“其实我也很”，襄阳是《一言一行总关情》，孩子们会在下划线上填出什么字眼呢？

　　宜昌题说鲁迅的“好玩”是说“好玩”要玩出点名堂吧？黄石的《这些花儿》，孝感的“宁愿”，有点语焉不详或曰朦胧，不太好动手呢。

　　恩施题《家乡的名片》很好，恩施风景名胜多，又正在发展旅游，让考生写写那些著名景点，既可以学习语文，还能培养山里孩子的审美心与自豪感。

　　我最不赞成黄冈、鄂州、随州题，他们竟不约而同地要学生《说真话》，须知这个题目难为了我们的孩子，可能讲出来的全是假话呢！