教育厅下发中小学生学籍管理实施细则

　　近日，湖北省教育厅下发《湖北省中小学生学籍管理实施细则》，明确提出：中小学校不设留级，跳级设定由市级教育行政部门规定。

　　该细则指出，对设立跳级的，须建立学生身心发展情况专家测评机制，确认跳级的，由学籍主管部门报市级教育行政部门审批。

　　省教育厅基础教育处负责人解释说，此规定主要是为了针对极少数特别优秀的学生进行因材施教。“我们不鼓励学生随便跳级，尤其是不鼓励只因学习成绩好就 跳级。”他说，在德、智、体、美等方面特别优秀、且具备超前学习能力确实需要跳级的学生，其父母或其他法定监护人方可提出跳级书面申请，经学籍主管教育行 政部门核准后，可以跳级。

　　那么，加强对跳级制度的管理，是处于对哪些问题的考虑呢？这样的规定对学生来说到底意味着什么呢？

　　总的来说，控制学生的跳级，是出于对学生自身成长的考虑。首先，什么样的学生适合跳级，什么样的不适合，并没有任何可以量化的标准，都是家长和老师的 一些感觉。而且大部分的情况是视学生的成绩情况而定的。那么能否保证跳级的学生未来能够很好的适合新的年级，没有人也没有任何算法能对其进行准确的预测。 可以说，一旦选择跳级，是家长、学生以及老师三方面进行的一场赌博。

　　其次，就是学生在心理以及体制方面能否适应新的年级，要怎样融入一个心智都相对比自己成熟的大集体中，对跳级生来说也是一种挑战。学习能力可能很超前，但是在人际相处需要的情商方面，大部分所谓的天才少年可能会非常欠缺。盲目让孩子跳级会严重影响其身心的健康发展。

　　华师一附中特级教师殷希群提醒，跳级并不是从低年级跳到高年级这么简单，因为年龄差异，孩子能否适应插班情况，与同伴相处问题等都需要综合考量。跳级 还要看心智能否跟得上。情商、智商都超群的“神童”只是极个别现象，大部分学生还是应该尊重学习规律和教育规律，按部就班学习。

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