中考将增加对法律知识内容的考察

　　中、高考中适当增加法治知识内容，将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中！

　　原来，在今年7月份，教育部、司法部、全国普法办印发《青少年法治教育大纲》，提出要将必要的法律常识纳入不同阶段学生学业评价范畴，在中、高考中适当增加法治知识内容，将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。学校在有关学科课程、学校活动和文化建设中要有机融入法育理念和法治教育内容。如在小学普及宪法基本常识，在中、高考中适当增加法治知识内容，以及深入推进高等学校法治教育。

　　与此同时，在核定的编制总额内，中小学要配备1至2名专任或兼任法治教育课教师。不具备条件的县级教育行政部门，可以组织多校联合聘用法治教育课专任教师。加强青少年法治教育实践基地建设，到2020年，在各地统筹建设60所左右的国家级实践基地，各地争取在中等以上城市建立至少1所符合标准的省级实践基地。

　　不同年级的学生应该如何备考

　　义务教育阶段

　　小学1—2年级

　　认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。

　　小学3—6年级

　　建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。

　　初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。