十一长假，初三生如何上课外班？

　　如今，家长利用假期给孩子报课外班、请家教已不是什么新鲜事。

　　虽然谁都知道孩子的时间成本、父母的经济投入很高，孩子更辛苦、负担更重了，可看到那些“一线教师授课、提分多少多少”的宣传，看到那么多孩子都在上课外班、请家教，许多父母们又难免有一种从众心理——“人家都请，自己不请会不会耽误了孩子，让自己的孩子落在别人后面？”于是，这成了让父母、孩子都很纠结的事情。

　　1.上课外班不能盲目攀比

　　在对待课外班、家教的问题上，我常拿疾病与药的关系来说明。如果将孩子功课不好比喻成“疾病”，那么课外班、家教之类的就是“药”。因此，上课外班不能盲目攀比，不能随便乱上，正如“是药三分毒”，不能把药当饭来吃一样，而是要对症下药，还要在正确的时间、按照合适的药量来用药。慎重对待、能缺勿滥，是父母对待孩子上课外班、请家教应有的态度。

　　2.上不上，听孩子的意见

　　从教育的本质说，没有哪个老师都保证他教的学生一定能考出什么样的成绩，学习的主动权是“七分在孩子，三分在老师”。因此，如果没有征得孩子心甘情愿的认可，仅仅是增加了孩子的学习负担，难免会使孩子失去学习的兴趣，即使孩子“很听话”或是无所谓地去上课了，但上课心不在焉，回家也不进行复习、不完成作业，效果会是微乎其微的；同时，而且要权衡孩子的时间、精力，从长计议、全盘考虑。

　　3.选哪种班，因人而异

　　补习的方式很多，各种机构开办的课外班（还分成大班、小班，基础班、提高班、竞赛班等）、一对几、一对一授课，以及可以上门的私人家教等。

　　如果孩子成绩好，可以选择精英班、竞赛班，超前学习、拓展思维，水平相当的孩子在一起，互相追赶、互相促进；

　　如果孩子的成绩中等，可以选择提高班，在巩固基础的前提下，适当拔高、增加难度；

　　如果成绩不理想，就要选择基础班了，从基本概念入手，逐步解决问题。

　　对于乐于学习的孩子，参加大班教学就可以；对于上课容易分心的孩子，最好选择小班，老师的关注度高，效果会更好；几个水平相当的孩子，也可以选择一对几的方式，费用能够分摊，孩子互相比着学积极性更高。如果孩子学习成绩比较差，基础非常薄弱，最好选择一对一，老师可以根据孩子的情况进行教学方案的设计，更有针对性。

　　4.一对一家教并非人人适合

　　先说哪些孩子适合。

　　首先，是曾经因为没有学习兴趣、误课较多，跟不上学校进度，或有偏科现象的孩子，需要制定纯粹个性的方案来进行补习；

　　其次，学习成绩较差的孩子，在课堂上总是羞于向老师提问，或曾经被老师批评、指责受到打击而丧失信心，甚至因为和老师较劲不学习的孩子，可以通过单独的教学为孩子讲解没有学会的知识，还能够帮助孩子增强学习的信心。

　　还有另一种情况，孩子的成绩属于中等以及中等偏上，但学校总体水平不够，孩子感到“吃不饱”，可以通过一对一/家教进一步提高分数，冲击高水平的高中。

　　而对于那些并非能力不够，只是懒散贪玩、不求上进的孩子，往往不宜请家教。因为这样，反会滋长他的依赖思想，在学校他就更无心学习，请了家教反而是花钱帮“倒忙”。

　　5.选择一对一家教有技巧

　　首先，一对一/家教教师要具备相应学科初中教育的知识、技能和经验，最好有相当的一线教学经历；其次，要有亲和力、有耐心，有做一对一教学的经验，能针对学生的弱点和不足提供可行的方案；第三，老师的脾气秉性最好能适合孩子，能让孩子有亲近感的、能信服，才能更好地相互配合；还有更重要的一点，必须在开始上课前将孩子以往的作业、考卷等给老师看看，让老师尽量详细地了解孩子的情况，给出一个教学计划，让家教的每一次课都有明确的目的、目标，以免灵活、个性化的优势演变为无计划、无章法的拖沓，浪费时间。

　　中考妈妈徐宁与你分享

　　十一长假，无论是让孩子上课外班还是请家教，都不要轻信对于提分、升学率的承诺和宣传，一定要做好试听、试讲环节，才能保证效果、节省宝贵的时间。

　　闪闪点评：

　　中考妈妈说的字字在理，适合孩子的才是最好的。盲目跟风和培优只会事倍功半，家长应该理想帮助孩子，一要尊重孩子的选择，二要选择适合的地方。尤其是初中之后，孩子自主意识开始苏醒，更注重交流和沟通，所以家长与孩子的相处方式要回到相互尊重和互相交流的层面。

　　孩子的成绩好与不好，不在于培优多少，而是孩子在学校课堂上掌握多少基础知识，中考考点70%~80%都是基础知识，只要能保证孩子会的都不错，那么孩子成绩一定稳定，中考上重点也问题不大。很多家长带着孩子攻克难题，最后反而在基础上失分过多。以前遇到一个华师一的老师，他直接说成绩好的孩子都是基础扎实的，家长只要把握这一点，再去安排孩子的学习才是适合孩子，事半功倍的。

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