2012年武汉市九年级元月调考数学试卷分析(2)

　　（三）、重视情境创设，密切联系生活，突出应用。

　　注重试题的背景的现实性与时代性，体现与学生生活实际相联系、与现代社会相联系，关注社会热点问题，充分体现其教育价值和数学的应用性。

　　如2、7、两道概率问题，22题矩形菜地设计问题，23题转盘求概率问题等。试题还采用文字、图形、图表等多种方式呈现，能较好地考查学生综合运用数学知识解决问题的能力。

　　(四)、加强新增内容的综合运用，提高创新能力，培养学生个性。

　　新课程标准中新增加了一些内容，如几何变换、概率等等，相关知识的综合运用，体现了学科内自身的基本联系与综合，有利于培养学生创新精神和实践能力，能有效地促进学生全面、持续、和谐的发展。

　　试题中涉及到概率这部分内容的试题有2、7、16、23题，考查的主要内容为随机事件、概率的简单计算，利用列表法或画树形图求较复杂的概率，根据大样本的频率对概率作出估计及与代数的综合。

　　(五)、注重通法通解，渗透数学思想方法。

　　数学的思想方法是数学的灵魂和精要。试题对初中数学中渗透的重要思想方法进行了重点考查，加强了对观察与推理，转化与化归、分类讨论、数形结合、方程等数学思想的考查，如第10、第24题。

　　二、教学思考与建议：

　　1．重视双基教学。

　　从整份试题看，仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型，然而从试卷中发现，学生做得不尽如人意，甚至有的学生做得很差，说明在教学中贪多、贪难，而不重视基础知识，基本技能的培养，这一点希望在今后的教学中引起足够重视。特别是在年后第一轮的备考复习教学中，一定要注重基础知识和基本技能的落实和巩固，首先克服教师的眼高手低，站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。

　　2．重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。

　　3．注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。

　　4、应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。

　　5、教学要细致入微，做到对每一个学生学情了如指掌，方可知长短，做到因材施教，因人做好过关训练和落实。

　　(六)、以人为本，注重层次性，增强学生的自信心。

　　综合题分层设问，由易到难，逐步深入，让更多的学生能根据自己的实际能力，得到相应的评价。

　　总之，2012年元月数学调考试题新颖，规范，难易程度适中，坡度不大，学生情况正常。

相关阅读：

2011年武汉市初三元月调考数学试卷