如何学好语文方法整理(2)

　　三、文言文是提高，一分也不能少。

　　1、一读，划出难字，疏通文意。

　　2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。

　　3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古--单音解析，今--双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。

　　4、答10题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。

　　5、翻译题采用直译（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、达、雅。

　　四、古诗赏析，有点难。

　　1、注意标题，明了意思；

　　注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；

　　注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；

　　注意作者，明了风格流派；

　　注意流派，明了写作技巧。其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都指向"情"）。

　　2、山水田园诗派：自然风光→喜悦，恬静→表达隐居，逃避现实→借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。

　　边塞诗派--边塞奇特风光、艰苦生活、战争→立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲→情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。

　　婉约派--男女恋情→离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞→借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。

　　豪放派--立功报国→豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。

　　3、弄清题干，明了问题。问什么，答什么。

　　答法--用什么方法（技巧）→写了什么内容（景物）→抒发什么感情→表达什么思想、刻画了什么形象。

　　要注意，如果存在让你选取"一种说法有没有理由"，那你尽量说"有理由"，因为标准答案一般不从"无理由"的角度设评卷分的。

　　五、默写是送分，千万别手软。

　　1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外"非常熟识"的内容。

　　2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。

　　3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。

　　初中六册的相关课文，高中六册的相关课文，最好能全背出来，如果长"文"难以背出，你就应该把精力放在诗词全篇背诵上，并且在背的过程中，把容易写错的字写写划划。千万别写错哦！

　　把课内名句整理起来！

　　六、语言运用。确保满分

　　1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。

　　2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。

　　3、变换句式，重新组织语句。

　　长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了！

　　4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。

　　5、语病修改，应用文修改。

　　①看清题目要求――整体辨析检查（表述主体是否一致上下文意是否照应衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处）――注意横向比较（合乎题意要求合

　　乎语病类型选择最佳表述修改效果明显）

　　②要注意应用文的格式，用语要得体--语境，地点，对象，上下级关系。用词要正确--时间，地点要交代清楚。

　　6、拟写对联公益广告。注意对联公益广告的特点。

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