“2017年英语退出高考”系误读 (2)

    改革只能分步走、稳步走
   
    全国人大代表、长江教育研究院院长、华中师范大学周洪宇教授曾亲身参与征求意见。昨日，他对新京报记者称，今年3月12日，中央有关部委召集部分全国人大代表、全国政协委员征求意见。据周洪宇回忆，与会的还包括全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新等人。
   
    4月20日，多家媒体援引朱永新说法称，全国高考改革方案初定为语数外三门，其中外语一年两考，再让学生选考三门，按等级评价。
   
    朱永新则在4月21日凌晨，通过实名认证微博回应，“我只是提供个人意见，不可能代表教育行政部门发布高考改革方案的信息，希望媒体不要以讹传讹。”
   
    当时，教育部发言人回应称，高考改革方案还在深入调研、反复论证并按程序报批的进程中。
   
    周洪宇认为，教育改革是中央全面深化改革的一部分，按照中央推进此轮改革的思路，应是积极稳妥地推进，“不会一起走，也不会快步走；只能是分步走、稳步走。”
   
    教育部发言人也对新京报记者表示，考试招生改革方案力求充分考虑高考改革的复杂性、周期性和长期性，“会先试点再推广，以积极稳妥有序推进。”
   
    至于哪些省份和高校会先行试点，周洪宇认为，教育部和国家相关教改综合领导小组会评估各地意愿及改革条件工作基础，以敲定首批改革试点地区。
   
    “今年秋季，试点省份进入高中的学生会按新方案学习。”周洪宇预计，在2016年底，首批高中生或将参加改革后的外语社会化考试。
   
    ■专家观点
   
    不能拘泥于考什么怎么考
   
    “如果改了高考，大学招生仍然是以考代招，招考不分，可想而知高考就算改到2050年也不行。”一名参与考试招生改革方案征求意见的高校人士表示，高考改革需要放在整个考试招生制度改革大框架下去思量，不能单纯为改高考而改，“高考要考哪些门，哪些门要设多少分，是文理分，还是文理不分，高考一年要考几次等，就是为改高考而改高考。”
   
    另一名参与方案征求意见的高校人士举例称，他了解的方案意见稿中，有涉及外语、高中学业水平测试选考科目一年多次考试的内容，意图打破“一考定终身”的弊端，但如果还是以考试分数、等级代替高校对考生的评价，考生仍可能全力准备每次考试，不但无法减轻考生负担，还可能变成“考考定终身”。
   
    多名业内人士表示，分析高考改革时，不能拘泥于单纯的高考科目改革，他们希望能改变目前的集中录取模式，以为改革成功奠定基础。
   
    前述高校人士介绍，目前高考招生制度本质就是以考代招、招考不分，“高考考完了，大学就只是完全按照高考分数、集中录取，大学招的实际是分数，在分数背后，考生是张三还是李四，是擅长数学、物理，还是语文，完全不重要。”
   
    “但招考分离也要完整解读。”周洪宇表示，高考改革的突破口在于建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，但包括招考分离、学生考试多次选择等内容在内的运行机制是其基本保障。（记者许路阳）
   
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