名师解读2016年武汉中考语文试卷：感悟人生(2)

　　至于阅读的文段摘取，更是为“选择”这一概念渲染出了绚丽的色彩。实用文本阅读《错误管理理论》引导学生客观认识“错误”，帮助学生深入了解研究者关于“错误”的前沿理论，达到反思自己学习习惯和日常行为的目的；文言文《萧颖士风节》为学生介绍的是唐代乱世中有风骨和节气的名人萧颖士。他对权贵不卑不亢，甚至以自己的大好前程为代价，又极力劝诫和帮助守关的将领，建言献策，可惜不被接纳。这又引导学生在社会风气良莠不齐、社会环境纷扰杂乱的状况下，选择正确的成长方向。

　　作文的材料，更是一举把“选择的重要性”摆在了关键的位置，设置成作文立意的关键字，目的在与引导学生慎重选择适合自己的人生成长之路。

　　且不说武汉中考试题出题老师的用心良苦，强调语文科知识在学生思想发展上起到由浅入深、渐入人心无法比拟的作用，单单从文字材料的选取和审查，就已经体现出题老师煞费苦心。试卷不仅令学生有理可依、有据可循，更能促使他们有情可抒、有思可发。

　　《论语》说：“不愤不启，不悱不发。”这份试卷应该可以做最好的诠释。

　　其次，试卷选择的的题目，设置原则简洁明确，目的在于帮助学生准确审清题意、选择有效信息。

　　虽然相比近五年的武汉中考，2016年中考语文在题型上有变化：正确表达语段即句子衔接题被替换成为标点考查题，文言文虚词用法考查题改为了句子停顿考查题等，但是人文知识底蕴和成长思考的意指，以及语文知识能力的考查范围并未发生太大变化。语文试卷的考查重点依然是学生的仔细阅读和精确表达的能力。

　　出题老师显然不想在学生阅读题目的难度上设置障碍，因而选择了规范简洁、指向明确的陈述语言，从设问的角度和题干的表述角度直白准确呈现问题本身。这样设置的目的不仅使出题者选择出题角度要仔细权衡，更使得学生阅读时选择有效信息的能力得到增强。

　　比如，实用类文本阅读的三个问题抓住文章的核心概念“错误管理理论”进行设问，分别考查研究中“错误”的类别、“错误管理理论”的研究案例和研究价值。问题之间不相堆叠重合，界限明显，考查的是学生仔细阅读文本、提取筛选信息、有效解答问题的能力。至于文学类文本阅读的问题设置，就更加明显直白。试卷中的四个问题分别为：

　　13.文章的标题为“老去的舌尖”，第6段又写道“老去的味道”，说说这两处“老去”在文中的含义。

　　14.本文3---5段中，作者认为能做出美食的秘密是什么？请用精炼的语言概括这一秘密。

　　15.请用直白的语言表达出下面语句在文中的意思。