必须知道的关于“分班”的几大要点(2)

　　高中不属于义务教育阶段，学生又经过了中考的选拔，所以开设重点班、快慢班显得光明正大。相对初中，高中分班的层次更多，有的多达5个级别。而分班的依据，主要就是中考分数；另外，就是兑现一些招生时期对一些签约学生的承诺。每年高考后，有学校出现“最牛班级”，清一色的北大清华，那就是把最顶尖的学生集中起来的结果。

　　什么样的班才是“好班”？

　　经常，一些家长会托人说：希望能把我的孩子分个好班。但如果问他，什么样的班是“好班”，大多说不出所以然。

　　“火箭班”是“好班”吗？毫无疑问，“火箭班”集中了全校最优秀的学生，也集中了校长认为的最优秀的老师。所谓“近朱者赤近墨者黑”，跟着全班的尖子生，肯定可以受点如沐春风的熏陶。但是，如果有学生跟不上节奏，可能会被拖的心力交瘁，信心全无。“好同学”可以影响你，但不能决定你。

　　有的家长喜欢挑老师，打听到哪个班的老师“蛮不错”之后，一心想让自己的孩子拜于其门下。诚然，口碑相传的“明星老师”，综合素质肯定不差，但“明星老师”也不是万能的。这个老师也只能教一个科目，不可能所有的老师都像他一样合你的心意。而且，家长觉得是好老师，自己的孩子并不一定这样认为。

　　选老师，不同的家长的诉求其实也有不同，有的喜欢有活力的年轻老师，有的喜欢经验丰富一点的老教师，有的想语文老师当班主任，有的想让年级组长当班主任，有的又紧盯着教师子女所在的班级的老师等。

　　对各班老师的安排和设置，一般情况下，学校会先选定班主任，再决定该班级的其他任课老师。比如，语文老师是班主任，也是一名老教师或名师，数学老师就可能搭配一个年轻些的老师。这样不仅能保证在同一层次下每个班享受公平的教育资源，而且也能激发出老中青三代教师的工作动力，教学和管理班级上互为补充。

　　老师对于孩子的教育意义是不言而喻的。现实中，孩子们对一门学习的兴趣除了少部分来自于家长的引导和自己的兴趣爱好外，更多的还是来自于对这门学科的任课老师的态度，对老师喜欢，他自然也会爱屋及乌地喜欢上这门学科，如果对老师的风格不太赞成甚至排斥，在学习这位老师所教授的学科时自然也是逆反心理。

　　说到底，还是要让孩子树立端正的观点，不要因不喜欢老师而影响学习。如果孩子对老师有一定的看法，家长正确的做法是引导孩子去适应老师的管理方式，而不是放任孩子对老师的看法，甚至跟着孩子一起对老师进行抱怨。

　　不同学校的教育理念可能不同，但同一所学校的不同班级，都是同一个学校理念的贯彻，尽管有班主任老师自己的风格，但整体上还是比较均衡的。