初中生分三层: 一层苦学、二层好学、三层会学…看懂了, 成绩才能飞涨!(2)

　　当你真正弄明白学习的目的，即使没有胡萝卜你也会照样向前奔跑。

　　家长应帮助孩子树立这样的理念：你不是考试机器，你也不是为了爸爸妈妈而学习。你是为了探索这个奇妙的世界，从而使你的生活更加多姿多彩而学习；你是为了增长智慧，为了探索你的独特个性、人生价值，从而使你的人生更有意义和快乐而学习；你是为了更充分运用你的特长和才能去帮助他人而学习。

　　学习兴趣没有及时产生

　　兴趣产生于我们自身。凡是我们能做好的事情，我们就喜爱它；凡是我们不会做，做不好的事情，我们就不喜爱它。越不喜爱就越做不好，最后导致恶性循环，缺乏学习兴趣的孩子要么自暴自弃，随波逐流，要么勉强自己，苦学无功。

　　看到别的孩子能优雅地弹奏钢琴，写出漂亮的字体，拿到令人振奋的成绩...孩子难道没有想学的冲动？但是，这也是很多孩子容易混淆轻松的事和快乐的事——一切看似都很简单轻松。所以父母需要让孩子知道这些都是苦练后的结果，不要给孩子错误的观念，不要告诉他学习是快乐的。学习是辛苦的，全世界都一样，辛苦学习后获取了知识和肯定，成为更好的自己的时候，才是快乐的。

　　要给孩子设置“跳一跳摘到的苹果”，把对孩子的期望值设置在合适的水平；也不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣。

　　学习方法不科学

　　可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学好的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时成绩基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距会越来越大，初二年级出现明显的两极分化就是典型的例证。什么原因呢？差在学习方法上：

　　不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。

　　那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越不想学成绩就越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习，这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。

　　分析这两种学生的发展过程，前者走的是：想学——会学——更想学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对中学生来说，确是至关重要的。

　　学习努力程度不够

　　统计发现，即使是这些万里挑一的清华学生，智商超群的学生所占比例不过5%，更多的学生只不过是智力中上。即使这些智力比较高的清华学生，学习的刻苦、努力也是他们的共同特征。不努力学习，仅仅靠天生的好脑子，是绝对考不上清华的！！

　　事实上，努力刻苦的学习，构成了学习成功的金字塔的基石，努力是学习这四大要素中最为重要，最具决定性意义的核心因素。没有一个成功者，是轻轻松松取得卓越成就的。

　　若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么会有品学兼优，出类拔萃的成绩？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，你们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕。

　　这四个问题就是影响我们学习成绩主要障碍，只要我们把这四个问题解决了，学习成绩就自然提高了，学习层次也会稳步飞跃。