初三语文阅读理解、作文写作技巧及中考语文复习指导(3)

　　【攻克-阅读理解】

　　问：为什么孩子对阅读题的理解老是有偏差呢？

　　答：理解的偏差来自对文本的解读，这就要求学生要多阅读，有丰富的阅读经验。如果是指做题时有偏差，那就要对学生强调答题时候对文本的利用，写答案时，要学会运用文本中的话语。

　　问：老师请问，为什么语文阅读部分，明明觉得理解了题意但是答题时答不到点儿上，思路跟标准答案有很大出入呢？

　　答：你确定你分析出题干要问的问题时什么，了解题干中所考察的知识点是什么，知道题干所考察的文章所指是什么？

　　这个现象在学生中很常见，不能抓住题干的关键点去答题，不运用文本话语答题，所以造成答非所问，导致丢分。

　　所以在做题时，要先仔细分析题干，解决我所说的上边三个问题，再利用多掌握的知识回答问题。

　　问：你好，孩子初三了，语文成绩一直不理想，主要就是失分在课外阅读理解，和课外文言文上，请问现在怎么复习才能快速提高一下成绩。多做一些课外的阅读题怎么样，用不用单独请师辅导一下。

　　答：您好，多做题时应该的，但是不提倡题海战术。在语文学习中首先要有良好的基础，善于归纳总结。做题时可以一个类型一个类型的解决，在练习的同时总结答题技巧，归纳答题方法，形成对着一类题的答题思路。

　　课外文言文的考察也摆脱不掉课内文言文的知识点，首先要复习课内文言文，对于课本中文言文出现的知识点要熟悉。其次，要熟悉文言文的考察知识，比如常见实词、18个文言虚词、文言句式等等，这些知识点都在课内文言文中有所体现，用课内知识解决课外问题。

　　阅读的提高，是个慢功夫，首先确立题干意识，从题干分析出考察的知识点。再运用自己掌握的答题技巧解决这些问题。答题时不脱离文本，根据文本作答。还是老话，要善归纳。

　　对于请辅导老师，如果学生认为需要就可以请一个，但是学生反感也不要强迫。还要看学生时间安排，在请辅导老师的时候一定要有根据学生出现的问题做针对辅导。

　　问：每次阅读得分低，不知如何答重点，抓不住关键点，重点词，怎么解决

　　答：对于回答阅读题，首先要认真阅读题干，把握题干关键点，查找出题干所考察的知识点，再结合知识点的答题技巧答题，例如，在回答“段落作用类题”时要从文章的结构和内容来回答，回答“词语含义”时要考虑本身意和引申意，再结合文章中心作答。

　　对于阅读，要做好积累和总结，学会归纳，把同类题型的答题方式总结归纳。

　　对于抓住重点词和关键语句，一般的记叙文，开头结尾、抒情句、议论句和心理描写的句子都可能是中心的表现。也可以在阅读的时候动手勾画，在文本中划出自己理解的重点词语，但千万不能划满满篇文章，一点要根据自己的理解来勾画。

　　在答题的时候，不要脱离文本，要根据文本意回答问题。文章中说了，你就回答，文章没有表述，没有体现，就不能根据主观推断答题。学会从文本中寻找答案。

　　问：老师好！孩子每次阅读都跑分很多，总是答题不得要领，请问如何才能做到在阅读上少跑分？

　　答：少扣分，首先要了解文本，再次要看分值答题。答题时首先要分析题干，了解题干的所闻知识点，在结合文本作答，一定要做到，答案不脱离文本。在平时练习中，要主动对照习题答案，查看自己的答题语言是否合理。在学习语文时，要善于总结阅读的知识点，对同类型的题要善于归纳总结。

　　问：孩子初三了,语文总是在现代记叙文阅读及作文上失分,问一下有什么办法能提高一下?一对一辅导有效果吗?

　　答：对于现代文阅读，首先要了解常考知识点是什么，并且把这些知识点熟悉。在回答问题时要学会审题干，理解题干所问的知识点是什么，再结合文本内容答题。

　　作文的写作要保证不跑题，再在文章的结构、语言、详略上做好，重点是要把握中心，中心明确突出。对于语言，可以先模仿，再内化。

　　对于一对一，我感觉对学生有所帮助，但也要学生本身的配合。

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