初中作文写作深度及得高分要点答疑汇总(3)

　　★[二三类作文如何提高]

　　问：老师好，我们的作文也就是二类作文，而且水平不稳定，现在初二，中考前怎么能拼到一类？

　　答：家长您好！首先我想跟您说的是，您可以通过看孩子的作文或者跟孩子的语文老师了解孩子的作文一直处于二类文到底是什么样的原因？应该来说，孩子的审题原则上应该是没有什么问题了，问题可能出在孩子的作文中立意不够深入，行文中细节描写不够，结尾处文章主题升华不够或者是作文的结构上还存在一些细节的问题，建议您先通过了解孩子的语文学习尤其是作文状况，再有针对性地帮助孩子解决作文分数提高上面存在的短板问题，相信有的放矢的解决问题是一个事半功倍的好办法！

　　问：我是初一学生的家长，目前孩子的作文水平处于能得35分（满分50分）的水平，就是能有个完整的结构，但立意不深、不新，语言不够流畅、优美，内容不丰满。但因为作文比较占时间，孩子不愿多做练习，请问，有什么解决办法？

　　答：家长您好！您家的孩子作文仍旧处于35分的分值，应该是属于二类下甚至是三类的一个作文了，建议您先别着急让孩子进行作文练习，让孩子先多思考一下作文审题、立意方面的问题。

　　在审题方面，可以采用“关键词审题法”。

　　如“手”、“温故知新”、“我读懂了你”、流淌在逝去岁月里的温馨”、“_______改变了我”、“幸福与________同在”这些题目，大家在审题的时候一定要先读已知信息，明确关键词。“温故知新”，强调的是一个动态变化的过程，要求大家记叙一个温习旧知识、旧内容，获得新知识的过程；“我读懂了你”强调的是在文章主体内容部分，大家一定要写一个反复品读的过程，这一过程的结果一定是某种形式的“懂”，这提示大家在选材的时候一定不能选择特别轻易就能读懂、能明白的事情，而是选择那些因为种种原因自己以前没有读懂没有读透的东西，要经历一番波折和体悟才能最终读懂的东西。需要注意的是，这篇文章在结尾处，一定要写明“懂了”，不然就会出现偏题、跑题的现象。

　　在立意方面，可以采用“主题词造句法”进行立意：

　　所谓“主题词造句法”，指的是用文章的主题词（即主旨关键词）造一个句子或一个段落，可以是简短而意味深长的哲理句（段），也可以是精当而文采斐然的修辞句（段）。这样写出来的结尾就比咱们同学的“通过这件事，我明白了一个……道理”要好得多。

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