初中作文写作深度及得高分要点答疑汇总(7)_中考作文分析

　　★[阅读量少的娃作文提高法]

　　问：孩子平时阅读少，词汇量累积也少，所以作文平平，写的也没什么动人词汇，也没深度，这样的娃，除了增加阅读外，还有什么比较见效快的方法吗？

　　答：所以在写作打腹稿的时候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段点点题，如果可以的话，通常情况下，这个材料是可以使用的。而如果打腹稿的时候发现材料无法如此点题，基本情况下，这个材料的闪光点连你自己都还没挖掘出来，那么选择这个材料作文的时候就需要对其主题再进行深挖，或者换一个材料了。

　　所谓的“造句法”，即写一个句子充当开头和结尾，这句子的内容应该包含三个部分：作文题的关键词，主要内容的关键词（即作文中写的那件事），主旨的关键词。

　　比如2011年北京中考满分作文之一《日积月累》的开头：

　　友谊如清风，驱散我心中的忧愁；友谊如高山，保护我那弱小的心灵；友谊如帆船，载着我乘风破浪！而这真挚的友谊只有在日积月累的坦诚相见，真诚相助中练就。

　　这篇文章的主题是“友谊在日积月累中加深，练就”，材料是“同学期中考试帮助我”，即“互助”，而标题则是《日积月累》，而这个开头就非常准确的扣住了三个关键词“友谊”“日积月累”“真诚互助”，这样的点题就非常好，其材料也肯定就是围绕着主题来写的了。

　　这篇文章的倒数两段也是如此：

　　“在这段小李帮助我奋战的日子，我对学习由沮丧自卑，逐渐有了收获，直到信心满满；我与小李的交情也在点点滴滴的日积月累中逐渐加深，越来越浓。

　　友谊是永不落山的太阳。请伸出真诚互助的手，让友情温暖你我的心田，滋润你我的灵魂吧！”

　　这个结尾也是紧紧扣住了三个关键词“日积月累”“我与小李的友谊”“朋友之间的帮助”。算是一个“豹尾”。

　　问：请问老师：孩子喜欢看书，语文老师提过孩子知识量比较大，你问什么她都基本了解，观点也新颖、描述形象，但写出来的东西干巴巴的，到底问题在哪里呢？

　　答：孩子在作文的写作训练中出现这一问题的关键就在于孩子在学习的过程中没有很好的将阅读和写作贯通起来。您可以鼓励孩子在读文章的时候将阅读和写作结合起来，通过读文章后写一两句小随笔的方式将阅读的内容作一总结，能够指导和联系自己的写作。读文章、做题的时候多思考，杜绝“作业完成了”这样的结果，能够用心的、精心的将语文学习中的知识点、阅读和写作很好的联系起来。

　　问：看了老师的几个回答，都建议看作文选。很困惑，这是提高作文的必经之路吗？平时的阅读积累是否有效？或者光靠平时阅读能得作文高分么？

　　答：可以啊！平时看文章当然可以帮助提升自己的作文水平啦！

　　比如看记叙文，可以看看在你熟悉的主题之下，作者是如何将这一主题贯彻到自己的文章中，加之作者是选择的什么样的材料，思考一下这个事件是否在自己生活中也见过、听说过或者真的经历过，顺便可以思考一下如果让自己写这个事件，自己能写到什么深度，或者自己能否有很精致的细节描写？

　　看好了文章的主旨，还可以有针对性的看看作者的各种描写。比如写人记事的文章，多数情况下都涉及到人物的正侧面描写，孩子的作文中出现的比较严重的问题是，知道要将人物描写写出特色，写出个性，将人物写活，那么在孩子看一些文章的时候可以有针对性地看看作者的描写，比如可以分分类，长者的外貌怎么样？孩子的眼神如何？写别离时哭泣的神态怎么写？写得奖、成功时的跳跃这一动作又要怎么写？同学们可以多联系一下自己生活中写作文时候常用到的人物外貌、动作、神态描写，学习一下如何将人物写活。

　　最后，一篇文章可以学习借鉴的当然也缺少不了语言。同学在读文章的时候可以分类汇总，特别是初一、初二年级的同学相对来说时间比较充裕的情况下，可以在读文章的时候手边备一个积累本，学习累了的时候就可以将自己今天看到的文章中优美的词句抄一抄、记忆、整理一下，加上不断地翻看巩固，时间久了，大家自然而然的就将这样的语言用到自己的作文中了。

　　问：孩子初三了，父母忙，平时教导的少。他平时没看什么书，但是现在马上面临中考了，如果现在开始看，做笔记，考试的时候能不能赶上呢？

　　答：现在开始多做练习、做好积累能赶上2013的中考，建议孩子一定要带着心去读文章，要精读精练，能够让自己每读一篇文章、每做一道题都能够让自己真正体会到这篇文章的深意、能够领会到这道题背后考查的知识点和答题技巧。用心去精读精练，相信比大海捞针般的题海战术要好很多。

　　问：听说中考作文就得背，可对孩子的成长没好处，还是希望她自己写出好的作文，应该怎样做呢?请老师指点。

　　答：建议您在指导孩子进行看作文选学写作文的时候，可以有意识地联系一下自己的写作，每看到一个题目的时候先思考一下如果这一题目摆在自己面前要怎么样审题、立意、构思、谋篇。

　　首先，大家可以从优秀文章中学习其立意的技巧。同样一个题目或主题的文章，看看作者如何将新颖的故事或者深刻的道理融入文章的写作过程中，

　　例如，多读一些辩证思维很强的议论文，能够帮助我们积累富有哲理的话语，体悟到社会人生更深层次的内容，更能让我们借鉴优秀的议论文并列式的或递进式的结构。如《常怀感恩之心》（议论文）就是一个典型的递进式结构行文：作者在文章开头用乡村医生马文芳的事例，引出了“常怀感恩之心”的论点。接着，作者指出了三个分论点：感恩是中华民族的传统美德；感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德；感恩是一种境界，学会感恩是立身做人的要求。这种层进式的结构，可以让自己的文章从大处到小处认识到懂得感恩的好处，也就能够更有力地说服别人。

　　记叙文可以借鉴的就更多了，人物描写、场景描写，甚至于环境描写，比如孩子看到文章中有关于雨的描写，就可以想想作者描写的是什么样的雨，比如作者描写的是绵绵细雨，那么瓢泼大雨应该是什么样子，能否用三两句话写得很生动形象？暴风骤雨什么样子？春雨和冬雨一样么？这些都是孩子可以在看作文的时候吸收借鉴的成分。

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