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来源:家长帮社区武汉站 作者:海边的王建斌 2016-09-07 10:37:11
【学习】语文阅读
这个不用说,海边直播语文体系在交同学们练习“标准阅读法”时,先大致浏览文章,找出文章主旨(通过人物语言、事件等表达的表意和引申的含义);然后稍微细致的找逻辑线(人物心理发展、事件发展、关系线);如果必要,再找细节(比如人物、环境、背景等的描写手法)。这篇文章就算读完了。
(如果一上来,就逐字逐句读文章,很容易被眼前所限制,只见点不见面,一叶障目不见泰山,正如站在山脚看山脚、站在山腰看山腰,石是石树是树水是水。要是爬到山顶呢,纵览全貌,山之谓山,才知道石、树、水、路的配合和相互支持,自然的奥妙之理。)
文章读多了,再将各种主旨(比如说爱国救世、人性善良等)、描写手法、表达手法等分别做归纳总结,分类理解掌握(就像放在不同的抽屉里一样),根据语文答题的要求,组合应用。这样,一般的语文阅读就没有问题了。
不要以为这只是应试问题,会阅读本身就是一项技能。练就一双火眼金睛,将来论文阅读,很容易找出关键点和本意,而不用为华丽的辞藻、眼花缭乱的手法而迷惑。
不同年龄段的孩子,阅读能力不一样,要求也不一样。所以正好有了逐步有意识训练的机会。小的时候从故事讲起,大点儿有课外同步读物、儿童读物,再大点儿杂志、报刊、少年读物。以及结合课内的要求。
【学习】语文写作
“写”是建立在多读的基础上、将阅读内容(以及阅读时的素材积累、平时的知识积累)化为己有、别家的描写手法化为己用,来表达自己的思想感情的,没有思想的写作是空洞的。
写文章,大致也是先设主旨、构建框架、再引用素材描写内容。如果反过来,一上来先想好素材,展现描写手法,文章课内很华丽,但也可能很跑题,收不住尾,不知所写。这也就是我们写文章,要先列个提纲的原因。先默想几分钟想好思路、备好素材再下笔,比直接提笔,效果会好。
(正如一座山,或雄壮、或灵秀、或险峻、或奇异,那是它的灵魂,为这灵魂,它才设石、长树、引水,或山高或树多或水长,彼此默契的衬托和配合,才能成为有灵魂的山。如果只是堆树,再华美的树,那只是树林;如果只是堆石,再精致的石头,那是假山;如果只是引水;再曲折清澈,那是湖泊。)
不要以为这只是应试问题,会写作本身就是一项技能。今后的论文、报告,才有内涵和生机。
【学习】理科学习
数学、物理,每个阶段都有不同的模块,每个模块就是一种树,一棵一棵形成树林,整体形成这个学科的森林。要做的,就是化整为零、再归零到整。
化整为零,比如数学是几何、代数等几块,物理是声光电热几大块,每一块就是一片树林,树种不一样,但是都是树,在纲目上有大道理上的相同。把几何再分为平面、立体这样的(当然可以不同的分类手段),层层分级,再解决细小。也许一开始,老师并不会给你讲整个学科的全貌,那只能在自己学习的过程中,一棵树一棵树的积累。
归零到整,期中期末的时候,就要把之前学到的知识,在脑海里形成树林,然后再想象自己的那棵树长的不高、那片林育的不好,再重点培育。具体到知识点,是知识框架(公式、定理,及其推导)不够,还是枝叶细节不足,还是练习应用不够(不浇树这样的)。可以有针对性的下功夫。到中高考,那所有知识就是森林了。
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